Plataforma de Teleformación da Xunta de Galicia

Módulo I. A comunicación efectiva na vida persoal e profesional
- Presentación da oradora e do curso
- A comunicación como ferramenta cotiá
- Técnicas para mellorar a expresión e a escoita activa
Módulo II. A comunicación como técnica
- Claves dun discurso efectivo
- Estratexias para comunicar dende a autenticidade

1.Historia e orixes

2.Xeneralidades de kaiak e o SUP: modalidades, materiais,...

3.Normas básicas de seguridade: actuación en caso de emerxencia, transporte do material, entorno e climatoloxía, medidas de carácter persoal,…

4.O kaiak e o Sup no eido do tempo libre: tipo de actividades, organización da actividade, modelos de aprendizaxe, ...

5.Práctica.

MÓDULO 1:
• Configuración dun proxecto.
• Configuración dunha secuencia.
• Coñecemento dos parámetros esenciais do programa.

MÓDULO 2:
• Coñecemento do panel de proxecto.
• Monitorización do metraxe.
• Modificación de clips.
• Coñecemento dos keyframes.

MÓDULO 3:
• Transicións de video e audio.
• Anidar secuencias.
• Modificar a rotación e posición dun clip.
• Etalonaxe.
• Mellorar o audio da secuencia.
• Coñecer os parámetros fundamentais para a exportación do noso video.

MÓDULO 1:
• Barra de menú.
• Ferramentas e atallos do teclado.
• Workspaces.
• Ferramentas de selección.
• Ferramentas de movemento.
• Ferramentas de escala.
• Ferramentas de rotación.
• Channel Box e parámetros.
• Tool Settings.

MÓDULO 2:
• Creación de polígonos primitivos.
• Variación de forma mediante vértices, caras e aristas.
• Ferramenta Extrude.
• Extrusión de caras e aristas.
• Creación de diferentes obxectos 3D utilizando modelado poligonal.

MÓDULO 3:
• Creación de perfiles.
• Creación de surfaces.
• Ferramenta Sculpting.
• Creación de diferentes obxectos 3D utilizando NURB´S.

MÓDULO 4:
• Asignar materiais.
• Parámetros de materiais.
• Engadir texturas aos modelos 3D.

MÓDULO 5:
• Colocación de cámaras e parámetros.
• Creación de luces e iluminación da escena.
• Colocación de todos os elementos.
• Ferramentas parent e utilización do Outliner.

MÓDULO 6:
• Parámetros de renderización.
• Como renderizar unha animación.
• Aumentar o nivel de detalle mediante o renderizado.

MÓDULO 7:
• Fundamentos básicos da animación 3D.
• Línea de tempo e FPS.
• Creación de claves de animación.
• Deformadores.
• Curvas de animación no Graph Editor.
• Montaxe dunha secuencia animada no Adobe Premiere.

1-TEORÍA XERAL, SENSIBILIZACION ANTE O CONSUMO ENERGETICO, E O DESENVOLVEMENTO DO MEDIO AMBIENTE
Obxectivo do módulo:
Que o alumno poida chegar a concienciarse das necesidades que, un condutor, á hora de manexar un vehículo que vaia provisto dun motor térmico, hibrido ou eléctrico, ten de poñer en marcha todas as estratexias coñecidas, para lograr no seu funcionamento seguro, e que este, consuma a menor cantidade de enerxía posible, racionalizando o uso da automoción, para que o dereito á mobilidade, sexa unha práctica que non castigue o planeta, e coide o seu medio ambiente.

Duración do módulo:
0.5 Horas

Contidos formativos do módulo:
• O medio ambiente.
• Derivados do petróleo.
• Influencia do consumo de carburante no medio ambiente

2-OUTROS COMBUSTIBLES ó ENERXIAs.
Obxectivo do módulo:
Desde hai anos pódese combinar o consumo de enerxía nos motores de combustión interna dos tradicionais combustibles derivados do petróleo, por outros combustibles de densidades e octanaxes diferentes, tamén derivados do petróleo, como o GLP, ou outros gases do tipo de gas natural.
A electricidade, poida que non sexa a enerxía do futuro, na automoción, pero na actualidade está de moda, unha serie de vehículos utilízana ou como enerxía fonte ou como enerxía alternativa. Pero nestes vehículos pódense apreciar diferenzas Moi importantes con respecto a outros, nos seus sistemas de seguridade, no funcionamento dos seus ADAS e en manexo funcional dos seus mandos.

Duración do módulo:
0.25 Horas.

Contidos formativos do módulo:
• GLP.
• GNC.
• GNL.
• Modernos sistemas mecánicos.

3- CONDUCIÓN AUTÓNOMA E Os seus SISTEMAS DE SEGURIDADE, ADAS.
Obxectivo do módulo:
A mecánica cada día cambia dunha maneira rápida. O condutor non sempre está ao tanto deses cambios, e ademais as novas tecnoloxías fan que as cousas xa non sexan iguais que as anteriores e desa forma é necesario ir adaptando a moderna problemática actual aos coñecementos do condutor. Modernos sistemas de seguridade, que nos conducen inevitablemente a unha condución autónoma.

Duración do módulo:
0.25 Horas.

Contidos formativos do módulo:
• Coñecemento do vehículo.
• Sistemas de seguridade, ADAS.
• Control do acelerador e do freo.
• Modernos sistemas mecánicos.
• Nivel 1
• Nivel 2
• Nivel 3
• Nivel 4
• Nivel 5
• Condución preventiva.

4- TÉCNICAS DE CONDUCIÓN.
Obxectivo do módulo:
Que o alumno aprenda a base de perfeccionamento, mediante o método de simulacións como actuar #ante determinadas situacións de emerxencia.
Que o alumno coñeza como funcionas todos os sistemas de seguridade para sacar partido e proveito da súa función.

Duración do módulo:
0,5 horas.

Contidos formativos do módulo:
Visión e observación. Posición de condución.
Manexo do volante.
Trazado de curvas.
O uso dos freos.
Sistemas de seguridade activa e pasiva.

5- CURSO PRÁCTICO
Obxectivo do módulo:
Que o alumno poida adestrarse e adestrarse co automóbil no exercicio dunha serie de prácticas que lle serán útiles, se non para adquirir coñecementos, polo menos, para chegar a entender dunha forma eficiente e sobre todo segura, o mellor uso deste tipo de vehículos.

Duración do módulo:
4,25 horas.

Contidos formativos do módulo:
• Prácticas relativas ao curso
• Prácticas de condución eficiente.
• Simuladores de superficies deslizantes.
• Freadas con todos os sistemas de seguridade.
• Freadas con avarías.
• Circulo de Kann.
• Curva deslizante.

MÓDULO 1: INTRODUCIÓN E OBXECTIVOS

MÓDULO 2: PRIMEIROS AUXILIOS
2.1. Definición.
2.2. Principios básicos.

MÓDULO 3 . VALORACIÓN INICIAL DA VÍTIMA
3.1. Valoración primaria e secundaria.
3.2. Evolución. Lesión – shock – PCR.

MÓDULO 4: FERIDAS E CONTUSIÓNS
4.1. Definición.
4.2. Síntomas e factores de gravidade.
4.3. Actuación.

MÓDULO 5: TRAUMATISMOS
5.1. Luxacións.
5.2. Escordaduras.
5.3. Fracturas. Clasificación.
5.4. Politraumatizado. Precaucións.

MÓDULO 6: HEMORRAXIAS
6.1. Clasificación.
6.2. Tipos.
6.3. Síntomas.
6.4. Actuación.

MÓDULO 7: QUEIMADURAS
7.1. Factores..
7.2. Clasificación: extensión, profundidade e localización
7.3. Actuación.

MÓDULO 8: INTOXICACIÓNS
8.1. Vías de intoxicación.
8.2. Síntomas.
8.3. Actuación.

MÓDULO 9: ALTERACIÓNS DA CONSCIENCIA
9.1. Lipotimia.
9.2. Síncope.
9.3. Epilepsia.
9.4. Shock. Tipos e causas.

MÓDULO 10: REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR (R.C.P.)
10.1. RCP Adulto-Adolescente.
10.2. RCP Pediátrica.

MÓDULO 11: OBSTRUCIÓN DA VÍA AÉREA (O.V.A.C.E.)
11.1. Clasificación. Tipos.

Módulo 1: Emocións e coidados
- Que son as emocións?
- Identificación e apreciación das emocións.
- Importancia da atención emocional e dos coidados.

Módulo 2: Auto-coñecemento persoal
- Como actúo eu ante as emocións.
- Como traballar os meus medos.
- Auto-estima e auto-concepto.

Módulo 3: A Comunicación Non Violenta (CNV)
- Que é a Comunicación Non Violenta?
- Os pasos da Comunicación Non Violenta.
- Práctica e aplicación da Comunicación Non Violenta.

Módulo 4: Dinámicas da educación emocional
- Aplicación da educación emocional.
- Desenvolvemento de dinámicas de educación emocional.

O patrimonio.
* Definición e tipos de patrimonio.
* Lexislación
* Relación entre patrimonio material, inmaterial e natural
* A importancia social do coidado do patrimonio histórico e cultural
* Cultura, patrimonio e identidade

O papel do voluntariado no coidado do patrimonio .
* A función social do voluntariado.
* Por que ten sentido o traballo voluntario na recuperación e posta en valor do patrimonio

O Camiño de Santiago como paradigma.
* O liderado das asociacións e do voluntariado na recuperación e coidado dos Camiños de Santiago.
* A relevancia do patrimonio cultural e histórico nos tramos galegos do Camiño de Santiago.
* Iniciativas de voluntariado no Camiño.

Experiencias e modelos de boas prácticas en proxectos de voluntariado sobre recuperación de patrimonio.
* Recuperación veciñal do conxunto etnográfico dos Muíños do Batán (Salcedo-Pontevedra)
* O proxecto do Parque Etnoarqueolóxico do Outeiro das Mouras para a valorización do patrimonio comunal (Salcedo-Pontevedra)
* O Espazo Natural e Arqueolóxico dos Sete Camiños: un proxecto de base (Pontevedra-Marín)

Ferramentas metodolóxicas para implementar un proxecto de voluntariado local para coidado do patrimonio
* Que, como, onde e con quen
* Planificación e deseño dun proxecto de voluntariado ao redor do patrimonio

MÓDULO 1: As accións de voluntariado.
1.1. Definición
1.2. Onde se poden levar a cabo.
1.3. Como se poden levar a cabo.
1.4. Para que.
1.5. Normativa de referencia.

MÓDULO 2: Planificación e programación.
2.1. Introdución
2.2. Que entendemos por planificación e programación.
2.3. A planificación serve para...
2.4. Os programas e proxectos son ferramentas para ....
2.5. Condicións para unha planificación eficaz. Dificultades. Para que serve elaborar un proxecto. Vantaxes. Características dunha boa planificación. Necesidade. Recomendacións.
2.6. Bibliografía.

MÓDULO 3: Que se planifica. Niveis da planificación.
3.1. Que se planifica. Niveis da planificación: aclaración de termos.
3.2. Os programas e proxectos.
3.3. Deseño e redacción do proxecto. Estrutura.
3.4. Bibliografía.

MÓDULO 4: Deseñar e planificar a avaliación como parte integrada do proceso.
4.1. Introdución.
4.2. Finalidade e obxectivos
4.3. Que avaliamos?
4.4. Tipos de avaliación.
4.5. Criterios de avaliación.
4.6. Como avaliamos?
4.7. Con que avaliamos? Indicadores da avaliación.
4.8. Bibliografía.

MÓDULO 5: Xustificación e redacción da memoria.
5.1. Xustificación.
5.2. Elaboración da memoria.

MÓDULO 6: Presentación de proxectos.
6.1. Aspectos que debe recoller unha boa presentación.
6.2. Guía para a presentación de proxectos.
6.3. Outros formatos ou guión para a presentación de proxectos.

MÓDULO 7: Execución e posta en marcha.
7.1. Cuestións importantes a ter en conta en canto á xestión.
7.2. Organización e xestión.
7.3. Principais áreas de xestión.

MÓDULO 8: Aproximación xeral ao Pacto de Estado contra a Violencia de Xénero.
8.1. Introdución.
8.2. Eixes de acción.
8.3. Eixe 1. Medida 19
8.4. Educación en igualdade en Galicia.
8.5. Enlaces de interese

MODULO I :
• Introdución ós coñecementos SEO
• Creación do briefing de negocio

MODULO II
• Estado de situación actual
• Estratexia, Obxetivos e Plan
• Estudo preliminar das accións a seguir

MODULO III
• Alta e configuración de Google Search Console
• Alta e configuración de Google Analytics
• Introdución a SEMrush, Ahrefs, Sistrix e ScreamingFrog
• Outras ferramentas Gratuitas / Pago

• 1.- Xeolocalización: situando A Igualdade e a prevención da violencia de xénero en poboación Infanto-xuvenil
Este é o punto de partida , é dicir faremos unha análise da situación da prevención de xénero e da Igualdade da poboación infanto-xuvenil desde os diferentes ámbitos: educativo, lexislativo, socioasistencial, etc.)

• 2.- Igualuándonos
Nesta parte faremos unha análise grupal e persoal de cal é a nosa “nota” no barómetro das actitudes, aptitudes, contidos e hábitos que como profesionais deberiamos coidar

• 3.-Dinámicas de Igualdade e prevención de violencia de xénero específicas para o lecer e o tempo libre
Dedicaremos estas 10 horas a coñecer, experimentar e despois deseñar dinámicas específicas de prevención da violencia de xénero e igualdade aplicadas ao lecer e o tempo libre

• 4.- Medidores de avaliación
Por último, coñeceremos e desenvolveremos ferramentas evaluativas tanto para nós/ as como profesionais como para nosas actividades.

1º MÓDULO:
A.- Creatividade e xeración de ideas.
B.- Formatos e xéneros.
C.- A síntese e a sinopse.
D.- A estructura.
E.- Personaxes e diálogos.

2º MÓDULO:
A.- A escaleta e o tratamento (a metáfora)
B.- Comercialización do guión.
C.- Presentación e package.
D.- Pitching e venta.
E.- Consellos prácticos.